Como profesor de Educación Física, desde hace muchos años llevo reflexionando sobre la parte teórica de nuestra asignatura. ¿De verdad tiene sentido que le proporcionemos a nuestro alumnado un tocho de apuntes sobre el Origen, las Reglas, o los Medios técnico-tácticos de este o aquel deporte? No lo tengo muy claro. No cabe duda que nuestra asignatura es eminentemente práctica, pero tanto yo como muchos de mis compañer@s, nos empeñamos en "dignificarla", aportando contenidos teóricos a la misma. Las características de nuestra asignatura nos han llevado a utilizar diferentes herramientas. Haciendo memoria, voy a hacer un pequeño repaso de las herramientas que yo he utilizado, desde mis inicios como docente. Primero utilicé un libro de texto, que contenía una serie de Unidades Didácticas de dudosa aplicación(¿Natación?-¿Vela?), y que determinaban la programación de los distintos cursos. Pronto me di cuenta que era una opción parcialmente útil, y de la que nos beneficiamos g